hal-05663753 Contextualisation et curriculums en Polynésie française et en Guyane française (…)

Au sein de la République française, la Polynésie française et la Guyane française sont deux territoires d'Outre-mer ayant de nombreuses similitudes et dissemblances que l'étude des contextes géographiques, démographiques, historiques, socioculturels, linguistiques, institutionnels et éducatifs met en évidence. Sur le plan éducatif, des difficultés analogues amènent les territoires à définir des orientations similaires consistant en une adaptation des enseignements aux réalités territoriales, pouvant se traduire ou non dans les curriculums. La question est ici de savoir comment les enseignants dans des territoires à forte identité socioculturelle et linguistique, traduisent dans leurs pratiques les injonctions des curriculums et les politiques d'adaptation aux réalités contextuelles en géométrie à l'école primaire.